Πάντα: εικαστικές δημιουργίες στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Φροντίζω το Περιβάλλον

Τίτλος εργαστηρίου: «Πάντα και W.W.F.»

Βαθμίδα: Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση 

Χρονικός προσδιορισμός

Φεβρουάριος 2024

Διάρκεια: 4 ώρες

ΜΕΣΑ και ΥΛΙΚΑ: Αφίσες και εικόνες της αρκούδας Πάντα από περιοδικά, έντυπα ή από το

διαδίκτυο, υλικό της W.W.F., Περιοδικό «Δημιουργικό Εργαστήριο» - τεύχος 5, laptop, χαρτιά

ζωγραφικής, μαρκαδόροι.

ΣΤΟΧΟΙ:

Οι μαθητές/μαθήτριες καλούνται:

➢ Να γνωρίσουν το είδος της αρκούδας Πάντα, τη δράση του W.W.F. και να αποκτήσουν

οικολογική ευαισθησία.

➢ Να επιλέγουν βέλτιστες λύσεις και να διατυπώνουν συμπεράσματα.

➢ Να υιοθετούν θετική στάση και υπεύθυνη δράση απέναντι στο περιβάλλον.

ΔΡΑΣΕΙΣ:

Οι μαθητές/μαθήτριες της τάξης:

➢ Ανατρέχουν σε έντυπα, σε περιοδικά και στο διαδίκτυο προκειμένου να συλλέξουν

εικόνες και πληροφορίες για την αρκούδα Πάντα. Μαθαίνουν για τα μορφολογικά

χαρακτηριστικά της, τα μέρη που ζει, τις διατροφικές της συνήθειες, τον τρόπο

προστασίας της ως είδος προς εξαφάνιση και τη δράση του W.W.F..

 ➢ Ακούνε από την Παιδαγωγό το παραμύθι «Ιστορία ενός μικρού Πάντα» της Μαρίας

Διαμαντοπούλου, που φιλοξενείται στο περιοδικό «Δημιουργικό Εργαστήριο», τεύχος 5

και περιγράφουν τη συνοδευτική αφίσα/ζωγραφιά. Συζητούν, εκφράζουν

συναισθήματα, υιοθετούν σχετικό με το θέμα λεξιλόγιο, κατανοούν και σχολιάζουν την

ιστορία.

➢ Εκφράζονται μέσω του ιχνογραφήματος, ζωγραφίζοντας την αρκούδα πάντα.

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:

Η αξιολόγηση θα γίνει μέσω του βαθμού εκδήλωσης ενδιαφέροντος των μαθητών/μαθητριών

γύρω από το θέμα, της ετοιμότητάς τους να συμμετέχουν σε συζητήσεις και να αντιλαμβάνονται

τα μηνύματα των πληροφοριών που λαμβάνουν, του βαθμού συμμετοχής τους στις σχετικές

εικαστικές δημιουργίες, καθώς και μέσω του απολογισμού των γνώσεων και στάσεων που

αποκτήθηκαν μετά το πέρας του εργαστηρίου.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:
Πεντέρη, Ε., Χλαπάνα, Ε., Μέλλιου, Κ., Φιλιππίδη, Α., & Μαρινάτου, Θ. (2022). Πρόγραμμα
Σπουδών Για την Προσχολική Εκπαίδευση – Διευρυμένη Εκδοχή (2η Έκδοση, 2022 ΙΕΠ). Στο
πλαίσιο της Πράξης «Αναβάθμιση των Προγραμμάτων Σπουδών και Δημιουργία Εκπαιδευτικού
Υλικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» του ΙΕΠ με MIS 5035542.

Αντίθετα-αντίθετες λέξεις

 Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Επικοινωνία

Θεματική Ενότητα: Γλώσσα

Οι μαθητές/μαθήτριες μέσα από μια σειρά λεκτικών παιχνιδιών, παιδικών ποιημάτων και καθημερινών παραδειγμάτων αντιλαμβάνονται την έννοια των αντιθέτων. Καλούνται να αντιστοιχίσουν καρτέλες με ζεύγη αντίθετων λέξεων, να εντοπίσουν το ζευγάρι  τους, ανάλογα με την κάρτα που κρατά ο καθένας/καθεμιά, και να δώσουν ένα παράδειγμα αντίθετων εννοιών, αφού ολοκληρωθεί η δραστηριότητα.

 Απολαμβάνουν την αφήγηση του παραμυθιού «Το Αντίθετο», συγγραφέας: ΤΟΜ ΜΑΚΡΕΫ, εικονογράφος: ΕΛΕΝΑ ΟΔΡΙΟΘΟΛΑ, εκδόσεις ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗ και κατόπιν εκφράζονται μέσω ατομικών ιχνογραφημάτων, αποδίδοντας την ιστορία.

Βιβλιογραφία:

Βασική Βιβλιοθήκη Προσχολικής Εκπαίδευσης, Εύη Γάκου, Προαναγνωστικές Δραστηριότητες, εκδόσεις Καστανιώτη.

"Ζεστό τσάι"

 

Εικαστικές συνθέσεις (ατομικά καδράκια) με ζεστό τσάι μέσα στην καρδιά του χειμώνα. Μία δημιουργική απόλαυση που περιλαμβάνει ζωγραφική με μαρκαδόρους, χαρτοκοπτική και χαρτοκολλητική. 

Τα έργα μας:

Πηγή ιδέας για τις δημιουργίες μας το Ιστολόγιο "ΠΕΡΙΤΕΧΝΟ" της εξαιρετικής συναδέλφου Μαρίας Κουτσανοπούλου. Την ευχαριστούμε θερμά που διαχέει τις ιδέες της και μας προσφέρει συνεχή έμπνευση:https://peritexno.wordpress.com/!

ΟΡΘΟΓΩΝΙΟ

 

ΟΡΘΟΓΩΝΙΟ

Δράσεις-Εικαστικές Δημιουργίες

• Ατομικά ιχνογραφήματα, ζωγραφική με μαρκαδόρους και χρήση στένσιλ. Σχεδίαση φιγούρων/ανθρώπινων μορφών με βάση το σχήμα του ορθογωνίου.

• Ψηφιακό παιχνίδι μνήμης (memory).

"Παιχνίδι μνήμης: φιγούρες-σχήματα"

ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ

 

ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ

Δράσεις-Εικαστικές Δημιουργίες

• Ατομικά ιχνογραφήματα, ζωγραφική με μαρκαδόρους και χρήση στένσιλ. Σχεδίαση φιγούρων/ανθρώπινων μορφών με βάση το σχήμα του τετραγώνου.

• Ομαδο-συνεργατική σύνθεση μεικτής τεχνικής (ζωγραφική με μαρκαδόρους, χαρτοκοπτική, χαρτοκολλητική) με θέμα το τετράγωνο.

Γεωμετρία και Τέχνη

 

Γεωμετρία και Τέχνη

Στο πλαίσιο της ευρύτερης θεματικής προσέγγισης των επίπεδων γεωμετρικών σχημάτων, οι μαθητές/μαθήτριες εισήχθησαν σε βασικές γεωμετρικές έννοιες, απαραίτητες για την κατανόηση και τη δημιουργία του σχήματος του κύκλου, του ημικυκλίου και του τριγώνου.

Η επανάληψη κι εμπέδωση των άνωθεν εννοιών επιλέξαμε να γίνει μέσω του Δ' Θεματικού Πεδίου: Παιδί, Δημιουργία και Έκφραση, εστιάζοντας στις εικαστικές τέχνες.

Ανατρέξαμε στο διαδίκτυο και ξεχωρίσαμε μια εικαστική δημιουργία του σύγχρονου Χιλιανού καλλιτέχνη Matias Krahn Uribe, την οποία και προσπαθήσαμε να αποδώσουμε μέσω μιας ομαδο-συνεργατικής σύνθεσης (ζωγραφική με μαρκαδόρους για τα μοτίβα και κηροπαστέλ για το φόντο). Βάση του έργου μας αποτέλεσαν σύμβολα, τα οποία δημιουργήθηκαν με το σχήμα του κύκλου, του τριγώνου και του ημικυκλίου.

(στάδια δημιουργίας)

(η δημιουργία μας)

********** 

Η εικόνα του έργου του Matias Krahn Uribe ανακτήθηκε από το διαδίκτυο στις 20/01/2024 και χρησιμοποιείται αποκλειστικά και μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Τα πνευματικά δικαιώματα ανήκουν στον δημιουργό.

Matias Krahn Uribe 

ΤΡΙΓΩΝΟ

 

ΤΡΙΓΩΝΟ

Δράσεις

• Ατομικά ιχνογραφήματα, ζωγραφική με μαρκαδόρους και χρήση στένσιλ. Σχεδίαση φιγούρων/ανθρώπινων μορφών με βάση το σχήμα του τριγώνου.

• Αναγνώριση/ανάλυση των γεωμετρικών σχημάτων που συνθέτουν τρία τάνγκραμ που απεικονίζουν γάτα, κουκουβάγια, ψάρια. Ομαδοποιήσεις, απαριθμήσεις, σύνδεση με τον πληθικό αριθμό και σύνθεση των φιγούρων των τάνγκραμ.

ΤΑΝΓΚΡΑΜ ΓΑΤΑ

ΤΑΝΓΚΡΑΜ ΚΟΥΚΟΥΒΑΓΙΑ

ΤΑΝΓΚΡΑΜ ΨΑΡΙΑ

**********

Πηγή ιδεών για την κατασκευή των τάνγκραμ υπήρξε το Pinterest. Οι ιδέες αξιοποιήθηκαν μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.