Κρόκος: Ο Κόκκινος Χρυσός

 Τα νέα της ημέρας:

Με αφορμή τα άνθη κρόκου που μαθήτρια έφερε στο σχολείο μας, συζητούμε για τον κρόκο και τις χρήσεις του: στη μαγειρική (ως μπαχαρικό), στην αρωματοποιία, σαν βαφή, καθώς-επίσης-και για τις φαρμακευτικές του ιδιότητες.

Παρατηρούμε και περιγράφουμε τα άνθη και βλέπουμε εικόνες σχετικές με το μάζεμα του κρόκου και τη χρήση του σε ροφήματα και στη μαγειρική. Ρίχνουμε στο νερό στήμονες κρόκου, διαπιστώνοντας πως βάφεται και αφηγούμαστε το μύθο του Κρόκου με τη βοήθεια έργων ζωγραφικής και κειμένων παλαιότερων μαθητών/τριών από το αρχείο του σχολείου.

(κρόκος στην αυλή του σχολείου μας)

Ο μύθος του κρόκου

Καθώς ο Ερμής εξασκούνταν στη δισκοβολία, πλήγωσε θανάσιμα το θνητό φίλο του Κρόκο.

Τι ντροπή! Πως αυτός, ένας θεός, σκότωσε έναν άνθρωπο! Ο Ερμής στεναχωρέθηκε αφάνταστα.

Έτσι, αποφάσισε να χαρίσει την αθανασία στον Κρόκο μεταμορφώνοντας το άψυχο κορμί σ’ ένα πανέμορφο μοβ λουλούδι και το αίμα του κρόκου σε τρία κόκκινα στίγματα στην καρδιά του λουλουδιού. Από τότε, κάθε φθινόπωρο, τα λουλούδια του Κρόκου σκεπάζουν τη γη της Κοζάνης, στη Δυτική Μακεδονία, μ’ ένα μοβ χαλί και γεμίζουν τον αέρα με το λεπτό άρωμά τους.

πηγή μύθου: https://safran.gr/

Χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

"Ένας για όλους και όλοι για έναν"

 Ο ρόλος της Προσχολικής αγωγής είναι πολυσήμαντος και, ανάμεσα στους στόχους που θέτει, εστιάζει και στην:

κοινωνικοποίηση:

μέσα από νέες γνωριμίες, φιλίες, συνεργασίες (και άλλοτε συγκρούσεις, που οι μαθητές/τριες θα μάθουν ομαλά να διευθετούν) έξω από το στενό οικογενειακό περιβάλλον και μέσα σε μία ευτύτερη ομάδα, χωρίς περιθώριο επιλογής της, αλλά στην οποία κλήθηκαν να ενταχθούν.

ανάδειξη της προσωπικότητας:

μέσω της τόνωσης της αυτονομίας τους, της αυτενέργειας, της αυτοεξυπηρέτησης και της λειτουργικότητάς τους και μέσω της καλλιέργειας των δεξιοτήτων, κλίσεων και ταλέντων τους.

Επιδιώκοντας την ομαλή κοινωνική ένταξη των μαθητών/τριων στο νέο περιβάλλον, στο οποίο καλούνται να προσαρμοστούν, εστιάζοντας -όμως- και στην ιδιαιτερότητα του κάθε ενός/μιας και στη συμβολή του/της στην ομάδα, επεξεργαστήκαμε το παραμύθι "Ένας για όλους και όλοι για έναν"(Μπριγκίττε Βένιγκερ- Εύα Θάρλετ, εκδόσεις: Πατάκη). Συνδυάζοντάς το με το ήδη γνωστό ποίημα του Γιάννη Ρίτσου "Αν όλα τα παιδιά της γης...", οι μαθητές/τριες έδωσαν τις δικές τους εικαστικές δημιουργίες.

Τα έργα αυτών είναι ιχνογραφήματα με μαρκαδόρους. Για το φόντο, χρησιμοποιήθηκαν ξυλομπογιές.

Τα αρχικά των ονομάτων μας

 Παίζοντας, μαθαίνουμε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας

ΓΛΩΣΣΑ

• Συλλαβίζουμε το όνομά μας
• Εντοπίζουμε τον ήχο του αρχικού του γράμματος
• Αναγνωρίζουμε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

• Ομαδοποιούμε τις καρτέλες με τα αρχικά του ονόματός μας βάσει χρώματος
• Απαριθμούμε τις καρτέλες κάθε ομάδας και τις συγκρίνουμε (περισσότερες, λιγότερες, ίσες)
• Συνδέουμε τους αριθμούς με τα αντίστοιχα αριθμητικά τους σύμβολα, εντοπίζοντάς τα στην αριθμογραμμή της τάξης

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ

• Φιλοτεχνούμε το αρχικό του ονόματός μας (ζωγραφική με μαρκαδόρους)
• Δημιουργούμε μία ομαδική σύνθεση (pop art χάρτη αναφοράς)

"Ο Έλμερ και το ουράνιο τόξο" ΙΙ

 Διαβάζουμε το βιβλίο "Ο Έλμερ και το ουράνιο τόξο" του Ντέιβιντ Μακ Κι, εκδόσεις: ΠΑΤΑΚΗ, μία υπέροχη ιστορία με θέμα τη διαφορετικότητα, την δοτικότητα και την ενσυναίσθηση. Ακολουθεί συζήτηση και ανα-διήγηση του παραμυθιού, το οποίο -κατόπιν- εμπνέει τις εικαστικές μας δημιουργίες. Παίρνουμε χρώματα, αφήνουμε τη φαντασία μας ελεύθερη και δημιουργούμε!

Το έργο μας είναι μία ομαδική σύνθεση με μαρκαδόρους σε λευκό κάνσον χαρτόνι, το οποίο χωρίζουμε στη μέση, ώστε να δημιουργούν ταυτοχρόνως δύο ομάδες μαθητών/τριών. Η μία αποδίδει το ουράνιο τόξο και η άλλη τον Έλμερ αφαιρετικά, χρησιμοποιώντας στένσιλ (γεωμετρικά σχήματα) για να σχεδιάσει τις φόρμες, τις οποίες-στη συνέχεια- γεμίζει με χρώμα. Συνδέουμε τα έργα των δύο ομάδων με σπάγκο και χάντρες. 

(στιγμιότυπο κατά τη δημιουργία του)

Οκτώβριος, 2021

Παρτίδα αγάπης ΙΙ

 6 Μαρτίου Πανελλήνια Ημέρα  κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.

 Αγάπη, γέλιο, παιχνίδι, ειρήνη, δύναμη, ευτυχία, χαρά, φως, θάρρος, χάδι, ζωή, ελπίδα. Αυτές οι λέξεις έρχονται στο μυαλό μας, απαντώντας στην ερώτηση "Τι χρειάζονται τα παιδιά για να είναι χαρούμενα". Στο σχολείο θέλουμε να βρίσκουμε όλα τα παραπάνω και να νιώθουμε ασφαλείς. Αποτυπώνουμε τις σκέψεις και τα συναισθήματά μας στις δημιουργίες μας και φτιάχνουμε το βιβλιαράκι- παιχνίδι "Παρτίδα αγάπης".

Καρτέλες σε σχήμα καρδιάς στολισμένες με ζωγραφιές των παιδιών, για να παίζουμε αναρίθμητα παιχνίδια με σεβασμό ο ένας στον άλλον και χρησιμοποιώντας τη φαντασία μας. Όταν δεν παίζουμε συνδέουμε τις καρτέλες  με ένα διπλόκαρφο και ανοίγοντάς τες θυμίζουν λουλούδι / βεντάλια.

 Ευγενικοί, πολιτισμένοι, αγαπημένοι!

Οι γυναίκες του Μάρτη

Παραδόσεις 

Κατά τον Μάρτη, που είναι και ο πρώτος μήνας της Άνοιξης, ο καιρός είναι ακόμη άστατος. Άλλοτε είναι ζεστός και ευχάριστος κι άλλοτε το κρύο είναι τσουχτερό. Όπως λέει και η παροιμία "Μάρτης είναι χάδια κάνει πότε κλαίει πότε γελάει". Ο λαός εξέφραζε αυτές τις καιρικές αλλαγές του μήνα μέσα από διάφορους θρύλους και παραδόσεις. 

Διαβάζουμε με τους μαθητές  από το βιβλίο "Ζεί ο βασιλιάς Αλέξανδρος", θρύλοι και παραδόσεις, εκδ: Κίρκη, Ανθολόγηση: Άννα Χατζημανώλη, Εικονογράφηση: Αθηνά Σταμάτη την παράδοση "Οι γυναίκες του Μάρτη" (Αθήνα, Ν.Πολίτης, Παραδόσεις, Α! τόμος, Νο 994). Αυτή εμπνέει τις δημιουργίες μας και κατασκευάζουμε τις γυναίκες του Μάρτη.

"Η όμορφη γυναίκα του Μάρτη"

 "Η άσχημη γυναίκα του Μάρτη"

Ανάλογα με τον καιρό που θα έχει κάθε ημέρα του μήνα, θα κρεμούμε στο ταμπλό της τάξης μας, πότε την "Όμορφη" και πότε την "Άσχημη" γυναίκα του!

Μάρτης

Καλώς ήρθες Μάρτη!

Σύμφωνα με το έθιμο, κάθε πρώτη του Μάρτη φορούμε στα χέρια των παιδιών βραχιόλια και δαχτυλίδια πλεγμένα με κόκκινη και άσπρη κλωστή. Τα "Μαρτάκια", όπως ονομάζονται, τα προστατεύουν για να μην τα κάψει ο ήλιος. Μόλις δούν το πρώτο χελιδόνι, αφήνουν το "Μαρτάκι" τους στα κλαδιά μίας αμυγδαλιάς. Κατά την παράδοση, το χελιδόνι θα το πάρει και θα το βοηθήσει να χτίσει τη φωλιά του.

Υποδεχόμαστε, λοιπόν, τον Μάρτη με τις εικαστικές μας δημιουργίες. Στο μισό της σελίδας ζωγραφίζουμε ένα λουλούδι, που αναγγέλλει τον ερχομό της Άνοιξης. Στο υπόλοιπο μισό ζωγραφίζουμε το βραχιόλι του Μάρτη και καλωσορίζουμε τον πρώτο της μήνα.

Τα έργα μας είναι ιχνογραφήματα με μαρκαδόρους και ξυλομπογιές στο φόντο.

Την ιδέα για να απεικονίσουμε το βραχιόλι του Μάρτη τη βρήκαμε στην ακόλουθη πηγή:

Ιστολόγιο ΠΕΡΙΤΕΧΝΟ

https://peritexno.wordpress.com/

Ευχαριστούμε θερμά!