Έλληνες ζωγράφοι: Αλέξης Ακριθάκης

Αλέξης Ακριθάκης

Ομαδική σύνθεση ( μικτή τεχνική: ζωγραφική με μαύρο μαρκαδόρο / χαρτοκολλητική και ζωγραφική με κηροπαστέλ σε κάνσον)
Πηγή έμπνευσης: Ο ζωγράφος Αλέξης Ακριθάκης που χρησιμοποιούσε τη χαρακτηριστική τεχνική "τσίκι τσίκι"

και το εξαίρετο ιστολόγιο ΠΕΡΙΤΕΧΝΟ

https://peritexno.wordpress.com/

Ευχαριστούμε θερμά!

διατροφή στην Αρχαία Ελλάδα

Ταξίδι στην Αρχαία Ελλάδα, Εικαστική έκθεση, Αρχαιοελληνικό Συμπόσιο.

Δράσεις για τη γιορτή λήξης,

σχολικό έτος 2017-18

Οίνος-Σίτος-Έλαιον

και

κρόκος

στη Γραμμική Β'

(προσκλήσεις)

Κρόκος, ο κόκκινος χρυσός

(ιχνογραφήματα)

"Το φάρμακό σου είναι η τροφή σου

και 

η τροφή σου είναι το φάρμακό σου."
~ Ιπποκράτης

Καλό Καλοκαίρι.

για τη γιορτή της μητέρας

Κάρτες και δώρα για τη γιορτή της Μητέρας

( Henri Matisse's cut-outs)

1. Κρεμαστά κολιέ:

Χρωματίζουμε με μαρκαδόρους φύλλα που να θυμίζουν αυτά του Matisse. Τα κολλούμε σε φόντο από κάνσον, τα τρυπούμε και περνούμε σπάγγο, τον οποίο στολίζουμε με χάντρες και φιογκάκια. 

2. Κάρτες:

Και πάλι χρωματίζουμε με μαρκαδόρους φύλλα και τα κολλούμε σε κάρτες από χαρτόνι κάνσον, τις οποίες πρώτα βάψαμε με κηρομπογιές.

Πηγή έμπνευσης για τις δημιουργίες μας: ο Henri Matisse και τα cut-outs του.

 Πηγή ιδέας για τα φύλλα: Περιοδικό "γέφυρες", τεύχος 10, σελίδα 34.

Μύθοι της φύσης

Ένα ταξίδι από το Χειμώνα στην Άνοιξη

" Περσεφόνη"

Διαβάζουμε στους μαθητές το παραμύθι " Περσεφόνη, η λατρεμένη κόρη"

Κείμενο: ΣΑΛΙ ΠΟΜ ΚΛΕΪΤΟΝ

Διασκευή:ΡΕΝΑ ΡΩΣΣΗ- ΖΑΪΡΗ,

Εικονογράφηση: ΒΙΡΤΖΙΝΙΑ ΛΙ

Εκδόσεις: Μεταίχμιο

Τα παιδιά αποδίδουν το Μύθο της Περσεφόνης μέσα από τις δημιουργίες τους και εμπνευσμένα από την υπέροχη εικονογράφηση του παραμυθιού που επιλέξαμε να τους διαβάσουμε. 

Μία αλληγορία του κύκλου της ευφορίας στη φύση που επιλέγουμε να αφηγούμαστε την Άνοιξη, που αναγεννιέται η φύση.

Ατομικά έργα με μαρκαδόρους και κηροπαστέλ

Άνοιξη, 2018

Πάσχα

Το Άγιο Πάσχα

Το Πάσχα, η μεγάλη γιορτή της χριστιανοσύνης συνδέεται με την άνοιξη, την ψυχική ανάταση και την ανάσταση.

Εμπνέει τις εικαστικές μας δημιουργίες, που είναι φωτεινές και άμεσα συνυφασμένες με τις έννοιες που προαναφέρθηκαν.

1. Παιδικό ιχνογράφημα με θέμα το Πάσχα.

2. Κάρτες μικρού μεγέθους και μόμπιλ διακοσμημένα με πασχαλινά-ανοιξιάτικα μοτίβα.

 Για τη δημιουργία τους κόβουμε μικρά ορθογώνια κομμάτια χαρτιού ή χαρτονιού, τα διπλώνουμε στη μέση και τα ζωγραφίζουμε με κηρομπογιές ή μαρκαδόρους.

Διακοσμητικές δημιουργίες αποκλειστικά φτιαγμένες από τα παιδιά.

Πάσχα 2018

Χριστός Ανέστη!

Παράδοση

Παράδοση και δημιουργίες

Με αφορμή τον εορτασμό της 25ης Μαρτίου: 

- Διαβάζουμε θρύλους και παραδόσεις που έχουν ως θέμα την εθνική μας επέτειο.

- Παρατηρούμε τα μοτίβα λαϊκής τέχνης που απαντώνται σε εργόχειρα του τόπου μας.

- Παρατηρούμε παραδοσιακές φορεσιές, συζητούμε για αυτές, εντοπίζουμε τις ομοιότητες και διαφορές που υπάρχουν ανά τόπους και μαθαίνουμε τι συμβολίζουν ή τι προσδιορίζουν τα χρώματά τους.

Οι γνώσεις που αποκτήσαμε αποτυπώνονται στο χαρτί μέσα από ατομικά σχέδια ή ομαδικές εργασίες.

"Το κυπαρίσσι του Μυστρά", ατομικά ιχνογραφήματα με μαρκαδόρους.

Οι καρτες που κατασκευάσαμε για τον εορτασμό της 25ης Μαρτίου, ζωγραφισμένες με κηρομπογιές σε χαρτόνι κάνσον και έχοντας δανειστεί το μοτίβο λουλούδι από τη λαϊκή παράδοση.

"Παραδοσιακή φορεσιά",

ομαδικό έργο ζωγραφισμένο σε κάνσον με κηροπαστέλ.

Τα στάδια δημιουργίας και η τελική εικόνα του έργου.

"Λουλούδι",

ομαδικό έργο ζωγραφισμένο σε κάνσον με κηροπαστέλ.

Ένα έργο ανάλογο με τις κάρτες που κατασκευάσαμε, αλλά που θα μείνει στην τάξη μας για να τη διακοσμήσει.

Antibulling

[ Ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού ]

Αγαπούμε τα ίδια πράγματα. 

Μόνο που, όταν με χτυπάς, η δική μου καρδιά σκοτεινιάζει.

1.Ομαδική σύνθεση: τέμπερα, μαρκαδόροι
Κόβουμε δύο όμοιες καρδιές και σχεδιάζουμε πάνω σε αυτές όμοια μοτίβα (πχ λουλούδια, καραμέλες κτλ), όμως τις βάφουμε με εντελώς διαφορετικά χρώματα, τη μια με χαρούμενα,την άλλη με σκοτεινά/σκούρα, για να αποδώσουμε συμβολικά το μήνυμα της λεζάντας. 

2.Ζωγραφιές: μαρκαδόροι, κηροπαστέλ

Διπλώνουμε στη μέση μία σελίδα και σχεδιάζουμε μία καρδιά. Το ένα της κομμάτι το χρωματίζουμε με θερμά και φωτεινά χρώματα. Συμβολίζει την καρδιά ενός ξέγνοιαστου παιδιού. Στο άλλο μισό της καρδιάς χρησιμοποιούμε ψυχρά ή σκοτεινά χρώματα, για να αποδώσουμε την καρδιά ενός παιδιού που υφίσταται σχολικό εκφοβισμό. 

Τάξη του 2018

6 Μαρτίου 

Όχι στο σχολικό εκφοβισμό.