Παιδί και Δημιουργία

 

Ζ…

όπως Ζωή,

όπως Ζωγραφική.

Εικαστικές δημιουργίες των μαθητών/μαθητριών με μαρκαδόρους και κηροπαστέλ, εμπνευσμένες από έργο του Αλέξανδου Χάτσιου, ενός καλλιτέχνη της πόλης μας που αποτελεί παράδειγμα για κάθε παιδί.

Τον ευχαριστούμε θερμά για την ομορφιά που μας προσφέρει και για την πολύτιμη συνεισφορά του στην καλλιέργεια του αισθητικού μας κριτηρίου.

Το έργο του Αλέξανδου Χάτσιου:

Ιούνιος 2024, δράσεις στο πλαίσιο των θεματικών πεδίων: Α΄ Παιδί και Επικοινωνία (Γλώσσα και ΤΠΕ) & Δ΄ Παιδί, Δημιουργία και Έκφραση.

Γιορτή της μητέρας 2024

(ζωγραφιές μέσα στις κάρτες)

Η δεύτερη Κυριακή του Μαΐου είναι αφιερωμένη στη μητρότητα. Με όλη μας την αγάπη ετοιμάζουμε κατασκευές για τη γιορτή της μητέρας.

Αέναη μητρότητα, συνέχεια στην αλυσίδα της ζωής.

Χρόνια πολλά...και ζωή για πολλά χρόνια!

(οι κάρτες μας)

**********

Πηγή ιδέας: Pinterest 

Εσταυρωμένος

 

Στο πλαίσιο της ευρύτερης προσέγγισης με θέμα το Πάσχα και στη Θεματική Υποενότητα «Εικαστικές Τέχνες» του πεδίου «Παιδί, Δημιουργία και Έκφραση» οι μαθητές/μαθήτριες κατασκεύασαν ατομικά κάδρα με τον Εσταυρωμένο, εμπνευσμένα από μία δημιουργία του καλλιτέχνη Αλέξανδρου Χάτσιου από την Κοζάνη.

Τον ευχαριστούμε θερμότατα που μας επέτρεψε να κάνουμε χρήση του έργου του και που, για ακόμη μία φορά, ενέπνευσε τις δικές μας εικαστικές δημιουργίες. 

Έργο Αλέξανδρου Χάτσιου 

Μικρός Πρίγκιπας

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Τίτλος εργαστηρίου: «Στον πλανήτη του Μικρού Πρίγκιπα»

Βαθμίδα: Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση - Νηπιαγωγείο.

Χρονικός προσδιορισμός: Απρίλιος 2024

Διάρκεια: 3 ώρες

ΜΕΣΑ και ΥΛΙΚΑ:

-   Παραμύθι «Ο Μικρός Πρίγκιπας του Αντουάν ντε Σεντ-Εξιπερί», Ανιές ντε Λεστράντ, εικονογράφηση: Βαλέρια Ντοκάμπο, εκδόσεις: κόκκινη κλωστή δεμένη.

- Ποικίλα υλικά για εικαστικές δημιουργίες.

ΣΤΟΧΟΙ:

Α.1.2 Γραπτή Επικοινωνία

Οι μαθητές/μαθήτριες προετοιμάζονται ώστε:

Γνώσεις:

    - Να διακρίνουν τα διάφορα είδη των γραπτών κειμένων με βάση τον σκοπό που εξυπηρετούν και να αναγνωρίζουν στοιχεία της δομής τους (π.χ. θέμα, πλοκή κτλ. σε ένα αφηγηματικό κείμενο) (i).

-  Να γνωρίζουν σημαντικούς συγγραφείς και ποιητές (παιδική λογοτεχνία και ποίηση) (i).

Δεξιότητες:

   - Να αναλύουν τις ιστορίες και τα ποιήματα δημιουργώντας «εικόνες» και διατυπώνοντας κρίσεις για τους ήρωες και την πλοκή ( i).

Στάσεις:

- Να απολαμβάνουν την ανάγνωση βιβλίων και διαφορετικών γραπτών κειμένων ( i).

  - Να κάνουν τις κατάλληλες επιλογές γραπτών κειμένων και βιβλίων ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους και τις διερευνήσεις που πραγματοποιούν (i).

Δ. 2. Τέχνες

-  Να εκφράζονται καλλιτεχνικά χρησιμοποιώντας ποικίλα υλικά για εικαστικές δημιουργίες.

ΔΡΑΣΕΙΣ:

-  Ακρόαση του Παραμυθιού «Ο Μικρός Πρίγκιπας του Αντουάν ντε Σεντ-Εξιπερί», Ανιές ντε Λεστράντ, εικονογράφηση: Βαλέρια Ντοκάμπο, εκδόσεις: κόκκινη κλωστή δεμένη. Οι μαθητές/μαθήτριες συζητούν, αναλύουν και αντιλαμβάνονται τα μηνύματά του κι εκφράζουν τα συναισθήματά τους.

-   Εικαστική απόδοση του πλανήτη του Μικρού Πρίγκιπα μέσω ατομικών ιχνογραφημάτων με μαρκαδόρους και κηροπαστέλ.

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:

Η αξιολόγηση θα γίνει μέσω του βαθμού:

- εκδήλωσης ενδιαφέροντος των μαθητών/μαθητριών,

- συμμετοχής τους στην ακρόαση και στην ανάλυση του λογοτεχνικού κειμένου,

- συμμετοχής τους στο εικαστικό εργαστήριο,

- βελτίωσης της τεχνικής σχεδίασής τους.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ – ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ

Πεντέρη, Ε., Χλαπάνα, Ε., Μέλλιου, Κ., Φιλιππίδη, Α., & Μαρινάτου, Θ. (2022), Πρόγραμμα

Σπουδών Για την Προσχολική Εκπαίδευση – Διευρυμένη Εκδοχή (2

η Έκδοση, 2022 ΙΕΠ) στο

πλαίσιο της Πράξης «Αναβάθμιση των Προγραμμάτων Σπουδών και Δημιουργία Εκπαιδευτικού

Υλικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» του ΙΕΠ με MIS 5035542.

Θεματική Ενότητα: Δημιουργώ και Καινοτομώ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Τίτλος εργαστηρίου: «Ο δικός μου γαλαξίας»

Βαθμίδα: Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση - Νηπιαγωγείο.

Χρονικός προσδιορισμός: Απρίλιος 2024

Διάρκεια: 2 ώρες

ΜΕΣΑ και ΥΛΙΚΑ: Ποικίλα υλικά για εικαστικές δημιουργίες.

ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές/μαθήτριες εκφράζονται καλλιτεχνικά χρησιμοποιώντας ποικίλα υλικά για εικαστικές δημιουργίες (Δ. 2. Τέχνες).

ΔΡΑΣΕΙΣ:

Η παιδαγωγός εισάγει τους μαθητές/μαθήτριες στην έννοια της ζωγραφικής/εικαστικής δημιουργίας, ενθαρρύνοντάς τους να δημιουργούν πρότυπα έργα ως απόκριση σε ένα ερέθισμα αφόρμησης, να συνδυάζουν υλικά με δημιουργικό τρόπο, να αντιμετωπίζουν με φαντασία τη διαδικασία σύνθεσης ενός έργου τέχνης (Δ.2.1.i) και να καλλιεργούν το αισθητικό τους κριτήριο.

Συγκεκριμένα, έχοντας επεξεργαστεί βιβλία γνώσεων, παρατηρώντας σχετικές με το θέμα αφίσες και ανατρέχοντας στο διαδίκτυο, αποτυπώνουν εικαστικά το σύμπαν, το ηλιακό σύστημα και τους αστερισμούς σε ατομικά ιχνογραφήματα με μαρκαδόρους και κηροπαστέλ. 

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:

Η αξιολόγηση θα γίνει μέσω του βαθμού εκδήλωσης ενδιαφέροντος των μαθητών/μαθητριών, του βαθμού συμμετοχής τους στο εικαστικό εργαστήριο και του βαθμού βελτίωσης της τεχνικής σχεδίασής τους.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ – ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ

Πεντέρη, Ε., Χλαπάνα, Ε., Μέλλιου, Κ., Φιλιππίδη, Α., & Μαρινάτου, Θ. (2022), Πρόγραμμα

Σπουδών Για την Προσχολική Εκπαίδευση – Διευρυμένη Εκδοχή (2

η Έκδοση, 2022 ΙΕΠ) στο

πλαίσιο της Πράξης «Αναβάθμιση των Προγραμμάτων Σπουδών και Δημιουργία Εκπαιδευτικού

Υλικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» του ΙΕΠ με MIS 5035542.