Οι γυναίκες του Μάρτη

Παραδόσεις 

Κατά τον Μάρτη, που είναι και ο πρώτος μήνας της Άνοιξης, ο καιρός είναι ακόμη άστατος. Άλλοτε είναι ζεστός και ευχάριστος κι άλλοτε το κρύο είναι τσουχτερό. Όπως λέει και η παροιμία "Μάρτης είναι χάδια κάνει πότε κλαίει πότε γελάει". Ο λαός εξέφραζε αυτές τις καιρικές αλλαγές του μήνα μέσα από διάφορους θρύλους και παραδόσεις. 

Διαβάζουμε με τους μαθητές  από το βιβλίο "Ζεί ο βασιλιάς Αλέξανδρος", θρύλοι και παραδόσεις, εκδ: Κίρκη, Ανθολόγηση: Άννα Χατζημανώλη, Εικονογράφηση: Αθηνά Σταμάτη την παράδοση "Οι γυναίκες του Μάρτη" (Αθήνα, Ν.Πολίτης, Παραδόσεις, Α! τόμος, Νο 994). Αυτή εμπνέει τις δημιουργίες μας και κατασκευάζουμε τις γυναίκες του Μάρτη.

"Η όμορφη γυναίκα του Μάρτη"

 "Η άσχημη γυναίκα του Μάρτη"

Ανάλογα με τον καιρό που θα έχει κάθε ημέρα του μήνα, θα κρεμούμε στο ταμπλό της τάξης μας, πότε την "Όμορφη" και πότε την "Άσχημη" γυναίκα του!

Μάρτης

Καλώς ήρθες Μάρτη!

Σύμφωνα με το έθιμο, κάθε πρώτη του Μάρτη φορούμε στα χέρια των παιδιών βραχιόλια και δαχτυλίδια πλεγμένα με κόκκινη και άσπρη κλωστή. Τα "Μαρτάκια", όπως ονομάζονται, τα προστατεύουν για να μην τα κάψει ο ήλιος. Μόλις δούν το πρώτο χελιδόνι, αφήνουν το "Μαρτάκι" τους στα κλαδιά μίας αμυγδαλιάς. Κατά την παράδοση, το χελιδόνι θα το πάρει και θα το βοηθήσει να χτίσει τη φωλιά του.

Υποδεχόμαστε, λοιπόν, τον Μάρτη με τις εικαστικές μας δημιουργίες. Στο μισό της σελίδας ζωγραφίζουμε ένα λουλούδι, που αναγγέλλει τον ερχομό της Άνοιξης. Στο υπόλοιπο μισό ζωγραφίζουμε το βραχιόλι του Μάρτη και καλωσορίζουμε τον πρώτο της μήνα.

Τα έργα μας είναι ιχνογραφήματα με μαρκαδόρους και ξυλομπογιές στο φόντο.

Την ιδέα για να απεικονίσουμε το βραχιόλι του Μάρτη τη βρήκαμε στην ακόλουθη πηγή:

Ιστολόγιο ΠΕΡΙΤΕΧΝΟ

https://peritexno.wordpress.com/

Ευχαριστούμε θερμά!

Ημερολόγιο 2021

 Στο πλαίσιο ενός ευρύτερου project με θέμα το χρόνο, τις εποχές και τους μήνες η δημιουργική μας ομάδα κατασκεύασε το ημερολόγιο του νέου έτους.Καλή χρονιά, με υγεία, χρώμα και φαντασία!Ευτυχισμένο και δημιουργικό το έτος 2021!

Ιανουάριος

Με χιονόμπαλες θα παίξω

αψηφώ την παγωνιά

και χιονάνθρωπο θα φτιάξω

με της τάξης τα παιδιά.

Φεβρουάριος

Κομφετί και σερπαντίνες

μάσκες, χρώμα και στολές

Καρναβάλι πλησιάζει,

μασκαρέματα, χαρές.

Μάρτιος

Με σημαίες παρελαύνω 

στης πατρίδας τη γιορτή

νιώθω περηφάνια που είμαι

της Ελλάδας μας παιδί.

Απρίλιος

Κόκκινα αυγά, λαμπάδες

και τσουρέκια αχνιστά

την Ανάσταση γιορτάζω,

έρχεται η Πασχαλιά.

Μάιος

Ένα ολάνθιστο στεφάνι

πλέκω την Πρωτομαγιά

και η Άνοιξη θα φέρει

άνθη, αρώματα , χαρά.

Ιούνιος

Πεταλούδες, ζέστη, ήλιος

βόλτες, γέλια, παγωτά

ο Ιούνιος μας φέρνει

διακοπές και ξενοιασιά.

Ιούλιος

Σε μια ωραία παραλία

και παρέα με παιδιά

μακροβούτια δες πως κάνω,

κολυμπώ με σιγουριά.

Αύγουστος

Νόστιμα, γλυκά σταφύλια

ήρθε ο Αύγουστος ξανά

και τον μήνα ετούτο νιώθω

απερίγραπτη χαρά.

Σεπτέμβριος

Το Σεπτέμβριο θ’ ανοίξει

το σχολείο μου ξανά

και στην τάξη θα γυρίσω

για να βρω τ’ άλλα παιδιά.

Οκτώβριος

Συννεφιάζει και φυσάει,

φύση φθινοπωρινή

δέντρα την αυλή στολίζουν

που έχουν φύλλα χρυσαφί.

Νοέμβριος

Με γαλότσες και ομπρέλα

θα βαδίζω στη βροχή

του Νοέμβρη τα παιχνίδια

μου ομορφαίνουν τη ζωή.

Δεκέμβριος

Τα Χριστούγεννα αναμένω

ο Δεκέμβρης μόλις μπει

έλατο ξανά στολίζω

μιας και έρχεται γιορτή.

Τα μικρά τετράστιχα που συνοδεύουν κάθε εικόνα του ημερολογίου γράφτηκαν για να κατορθώσουν οι μαθητές να εντοπίσουν και να αφομοιώσουν τα βασικά χαρακτηριστικά κάθε μήνα του χρόνου. Τα περισσότερα γράφτηκαν σε συνεργασία με τα παιδιά και με τη μορφή παιχνιδιού/ διασκέδασης.

Τα φύλλα

Τα φύλλα

Δύο ομαδικές συνθέσεις με θέμα το Φθινόπωρο.

Στο πρώτο έργο δίνουμε στους μαθητές εκτυπωμένα φύλλα, τα οποία κόβουν και βάφουν σε φθινοπωρινές αποχρώσεις. Τα κολλούν σε λεπτές λωρίδες χαρτονιού, που έχουν κόψει, σχηματίζοντας τα δέντρα τους. Στο λευκό φόντο προσθέτουμε μια κάθετη στήλη από μωβ κάνσον χαρτόνι, την οποία φιλοτεχνούν με ασημένιο μαρκαδόρο και κοσμούν με φύλλα πορτοκαλί απόχρωσης.

Τα χαρτόνια/χαρτιά χρώματος μωβ, πράσινου και πορτοκαλί που χρησιμοποιούμε αποτελούν αφορμή για να μιλήσουμε για τα συμπληρωματικά χρώματα.

Το δεύτερο έργο αποτελεί μία σύνθεση μεικτής τεχνικής. Περιλαμβάνει ζωγραφική με μαρκαδόρους, χαρτοκοπτική χαρτονιών διαφόρων χρωμάτων και υφών, αλλά σε φθινοπωρινές αποχρώσεις, που δεσπόζουν στο γαλάζιο φόντο που επιλέγουμε για ουρανό. Το έργο μας συμπληρώνουν ξερά φύλλα που μαζεύουμε από την αυλή του σχολείου μας. 

Εικαστικές δημιουργίες, 

Φθινόπωρο 2020.

Κατασκευή

φθινοπωρινό

ουράνιο

τόξο

Μία σύνθεση μεικτής τεχνικής ( ζωγραφική με μαρκαδόρους, χαρτοκοπτική, χαρτοκολλητική)

με την έναρξη του φθινοπώρου!

Καλοσωρίζουμε το Φθινόπωρο, μαθαίνοντας να καλύπτουμε μεγάλες επιφάνειες βάφοντάς τες με μαρκαδόρους. Κόβουμε απλές φόρμες ( τρίγωνα) από κάνσον και οντουλέ χαρτόνι. Προσθέτουμε ξερά φύλλα από την αυλή μας στη σύνθεσή μας.

δάσος

Δάσος
Κατασκευή/ κολλάζ

Θέλουμε να φτιάξουμε ένα δάσος ξεχωριστό. Με μαγικά χρώματα, πολύχρωμα και ιδιαίτερα δέντρα σαν να ξεπήδησε μέσα από εικόνα παραμυθιού.

Επιστρατεύουμε τη δημιουργική μας φαντασία, επιλέγουμε τα ομορφότερα χρωματιστά χαρτόνια και μαρκαδόρους με φωτεινά χρώματα και δημιουργούμε το δικό μας καταφύγιο.

Το καταφύγιο των ονείρων μας.

Το καταφύγιο της παιδικής μας ηλικίας.

Ώρα για παιχνίδι:

Πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο, θα βρείτε την εικόνα με το δάσος σε puzzle που μπορείτε να φτιάξετε. Καλή διασκέδαση!

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1d85538d0f2d

* Το έργο (σε επτά πτυχές) είναι κολλάζ μικτής τεχνικής (ζωγραφική με μαρκαδόρους, χαρτοκοπτική, χαρτοκολλητική) κατασκευασμένο από τους μαθητές.

Ιούνιος 2020.

Οι πεταλουδίτσες

Οι πεταλουδίτσες

Συχνά επιλέγουμε να διαβάζουμε στους μαθητές λογοτεχνικά κείμενα χωρίς εικόνες. Αυτό τους επιτρέπει κατά την ακρόαση του κειμένου να δημιουργούν από μόνα τους εικόνες που μπορούν να ντύσουν την αφήγηση, ενεργοποιώντας έτσι τη φαντασία τους.

Αυτή τη φορά, διαλέξαμε το παραμύθι "Οι πεταλουδίτσες", Ε. Παλαιολόγου- Πετρώνδα, Ανοιξιάτικα, Αργώ, Αθήνα 1977,

από το "Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων Α & Β Δημοτικού- Το δελφίνι", ΟΕΔΒ, Αθήνα.

Τα παιδιά απόλαυσαν την ιστορία και, μετά την ακρόασή της, τη ζωντάνεψαν με την ακόλουθη ομαδική εικαστική σύνθεση.

Λεπτομέρειες του έργου μας:

Το φύλλωμα του δέντρου, που έγινε με χρυσό μαρκαδόρο και πουά, το συνθέτουν πολύχρωμα λουλούδια βαμμένα με μαρκαδόρους, τα οποία κολλήσαμε σε χρυσοχάρτονα και τα κόψαμε, αφήνοντας ένα λεπτό γυαλιστερό περίγραμμα.

 

Στο εσωτερικό ορισμένων λουλουδιών κολλήσαμε πεταλούδες, επίσης χρωματισμένες από τους μαθητές.

Κατασκευάσαμε με λευκό χαρτί, το οποίο και βάψαμε, ορισμένα μεγαλύτερα λουλούδια με πεταλούδες "κρυμμένες" στο κέντρο τους.

Σε κάποια από αυτά τα άνθη με πεταλούδες βάλαμε για κοτσάνι χρωματιστά γλωσσοπίεστρα.

Με αυτά εμπλουτίσαμε τη σύνθεσή μας, τοποθετώντας τα διάσπαρτα στο φόντο.

Η τελική μορφή της ομαδικής σύνθεσης (mixed media: χαρτοκολλητική, χαρτοκοπτική, ζωγραφική με μαρκαδόρους) και οι λεπτομέρειες αυτής έγιναν από τους μαθητές, έχωντας ως πηγή έμπνευσης για τη δημιουργία τους τα έργα Μεξικάνικης λαϊκής τέχνης "Albero della Vita" της Pristine Cartera Turkus. 

Τα υπέροχα έργα της τα γνωρίσαμε και τα "εξερευνήσαμε" μέσω του διαδικτύου.

Συμπληρωματικές προεκτάσεις/

προτεινόμενες δράσεις:

- Μετά την αφήγηση ακολούθησαν ερωτήσεις κατανόησης κειμένου.

- Ζητήσαμε από τα παιδιά να σκεφτούν που θα μπορούσε να κρυφτεί μια πολύχρωμη πεταλούδα.

- Ζητήσαμε να σχεδιάσουν πεταλούδες κι άλλοτε να τις κολλούν σε λουλούδια όμοιου χρώματος κι άλλοτε σε διαφορετικού.

- Ψάξαμε να βρούμε στο διαδίκτυο εικόνες των λουλουδιών που αναφέρονται στο παραμύθι. Τις περιγράψαμε κι επιλέξαμε το αγαπημένο μας λουλούδι.

- Φέραμε στην τάξη κάποια από τα λουλούδια αυτά.